微课程设计方案（微课程设计主题）

本文目录一览：

• 1、文言文两则微课教学设计
• 2、网络课程教学设计
• 3、如何制作初中地理微课

文言文两则微课教学设计

是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。

网络课程教学设计

1、信息技术学科教学设计 针对信息技术学科新大纲、新教材与以往教材的不同，信息技术学科教学要求教师要从其学科特点出发，根据其教学规律进行教学设计。

2、笔者提出以下建议，可以作为网络课程设计的基本原则。 以教育改革为宗旨 利用信息技术促进教育改革是当代教育发展的大方向，网上教育应该做到观念更新、教法革新、内容从新、评价创新。对于中小学教师教育来说，经过这种革新课程学习熏陶的教师们无疑会转而对中小学教育改革产生巨大的带动作用。

3、教材分析法。深入研究教材，了解教材的结构、特点和内容，从而确定教学目标和教学方法。教育技术手段应用法。利用现代教学技术手段，如多媒体教学、网络教学等，进行直观、生动的教学设计。课程整合法。通过跨学科的教学设计，整合多个课程资源，培养学生的综合素养和综合能力。任务驱教学法。

4、课程受众面广：突破传统课程人数限制，能够满足大规模课程学习者学习。课程参与自主性：MOOC课程具有较高的入学率，同时也具有较高的辍学率，这就需要学习者具有较强的自主学习能力才能按时完成课程学习内容。

5、学习全国青少年网络文明公约 要善于上网学习不浏览不良信息 要诚实友好交流不侮辱欺诈他人 要增强自护意识不随意约会网友 要维护网络安全不破坏网络秩序 要有益身心健康不沉溺虚拟时空 “文明上网”主题班会教案5 教学设计意图 最近，班上有一部分同学迷恋络，有些同学因此无心学习，成绩直线下降，甚至和父母起了冲突。

6、教学内容分析 本节课结合普通高中课程标准实验教材《信息技术（必修）信息技术基础》第四章第一节进行教学设计的。课标要求：通过本单元的学习，学生亲身体验信息加工工具的有效使用，能够根据需要选择适当的文字处理工具表达信息，进一步增强解决实际问题的能力，初步具备根据主题表达的要求进行信息的加工。

如何制作初中地理微课

1、首先，准备好一个课件PPT，用2010以后的版本，可以直接在线录制的，就在PPT文件里就可以。如果利用一些平台软件，用一些工具来做微课的话，效果会更好一些。比如说用 就非常好，打开软件直接点击录制微课，在您原来的PPT里讲解就OK了。录制完之后，还可以进行一些修改，剪辑、渲染等，然后生产一个有用的微课啦。

2、通过大量实例，体验生活中的地理，初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，感受到地理是有用有趣的学科；分析讨论生活实例，初步尝试用地理的眼光看待生活，用地理的头脑思考生活；通过家乡资源与环境的分析思考，初步树立可持续发展观。

3、地理篇： 奥维互动地图：集多种地图于一身，提供设计功能和地理信息展现。 虚拟天文馆：通过3D形式展示星空，提供地理教学素材。 秒懂初中地理：AR增强现实教育软件，将地理知识转化为浅显易懂的内容。 小熊学地理：提供地理教学微课、课件等内容。

4、中国大学MOOC：与多所高校合作，涵盖教育教学、微课制作等实用技能的学习平台。网易公开课：提供国际视角和丰富生活化的课程，帮助教师拓宽知识视野。特别推荐：人民教育出版社官网：提供权威的教材和教辅资源，支持教师备课和教学。K12教育资源网：涵盖小学到高中的教学资源，包括教案、课件、试题等。

5、021年下半年教师资格证笔试（科三）涵盖初中、高中两个学段，共13个科目，包括语文、数学、英语、音乐、美术、政治、历史、地理、化学、物理、生物、体育及信息技术。 以下是具体资料汇总：课程阶段与内容设计课程分为两大阶段，覆盖初中、高中全学科。